La pedagogía ESPECIAL con Aitana

Buenaaaas a todos, en esta nueva entrada os voy a contar un poco en que ha consistido el taller que he preparado para la dinámica “ LOMLOE aterriza ”: Como ya podréis ir imaginado, si sois leyentes habituales de este blog, lo he enfocado a la educación especial; uno de los temas más tratados en mi vida y por ello en mis entradas.  He decidido centrarme en la evolución que hace esta nueva ley en la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales : todas las modificaciones llevadas a cabo son destinadas a garantizar una respuesta más adecuada a las necesidades específicas de cada alumno, siempre adaptándose al Artículo 74 (el cual será reformado). Además se pone en marcha un plan para que en un plazo de 10 años todos los centros cuenten con los recursos necesarios para atender a estos alumnos.  En el artículo 74 se modifican los siguientes apartados:  Apartado 2 : la valoración de las necesidades educativas que tenga cada alumno se hará lo antes posible y...

Buenaaaas chico, en está nueva entrada voy a ampliar el tema que tanto hemos tratado en clase estas últimas semanas: EL CURRÍCULUM  EDUCATIVO ; en concreto aquel que sigue la educación especial . Como ya os he contado, tengo la gran oportunidad de trabajar en un aula de educación especial con alumnos de EBO y claro os preguntaréis que es eso. Pues antes de empezar con el currículo de esta modalidad os voy a explicar un poco como se divide la educación especial :  Una vez conocemos por encima esta organización, hay que tener en cuenta, que este periodo va a estar sujeto por su currículo correspondiente, es decir, al propuesto para educación infantil y primaria; dependiendo de en que nivel se encuentre cada alumno. Por ello nos vamos a centrar en adaptaciones curriculares ¿Qué son? estas son modificaciones que se hacen en el currículum ya establecido, para que los alumnos con necesidades educativas puedan acceder sin límites a el.  Tienen  dificultada  la parti...

Holaaaa de nuevo chicos, hoy voy a contaros como han sido para mi las dos semanas de prácticas que llevamos en el curso, en concreto, en la asignatura de didáctica:  La primera práctica , el Trueque de Saberes, para mi grupo fue el día 26 de septiembre y la verdad que aunque me diese rabia solo pude disfrutar de ella una hora, ya que ese mes entraba al cole una hora antes y por ello tenía que salir mucho más pronto de clase.  Primero de todo os voy a hablar un poco sobre el saber del que iba a hablar yo , ya que al final no me dio tiempo a hacerlo. La verdad que pensé y repensé en lo que os podría enseñar pero no se me ocurría nada de interés, asique acabé recurriendo como SIEMPRE (sé que soy una pesada con este tema) a los niños y a lo que sé sobre ellos; por ello mi dinámica iba a consistir en explicar cómo organizar una animación para niños pequeños , tratando juegos y actividades en base a las edades, dando importancia a la separación de grupos, hablando de algunas técnic...

 Buenassss chicos, bienvenidos un día más al blog aunque hoy nos vamos a salir un poco de la teoría de la asignatura . Voy a intentar traeros un día a la ajetreada vida que tengo después de la universidad.  Cuando en Didáctica empezamos con esta dinámica del blog, vi la gran oportunidad de poder contaros un poco más el por qué al final de cada clase siempre salgo corriendo. Porque como muchos sabéis trabajo en un cole como monitora de comedor, en concreto soy la responsable del aula de educación especial ; y luego cuando salgo estoy en una actividad extraescolar, en "Ludoteca" .  Bueno pues como todos los días , excepto los jueves y viernes de una semana si y de otra no, nada más acaba la clase, a las 12:30 salgo pitando al metro que tanto frecuentamos, la temida línea 6. En cuanto entro voy corriendo para poder coger el metro cuanto antes hasta la parada y llegar hasta Plaza de Castilla, para coger el autobús que me lleva hasta mi pueblo donde esta el cole en el que trab...

Holaaaa a todos chicos, en esta nueva entrada del blog vamos a hablar sobre varias técnicas didácticas :   Cuando he empezado a hacer esta entrada y a investigar los recursos proporcionados, he leído la técnica ROLE-PLAY, y me ha transportado por completo a hace un año. Ya que para mi esa técnica aunque parezca una tontería es muy importante, la descubrí en el grado superior y aprendí mucho gracias a ella, pero sobre todo cada vez que trabajábamos con esta técnica me lo pasaba en grande y dejaba mi timidez y vergüenza, de la que os hablé en mi primera entrada, a un lado.  Ya poniéndonos más técnicos, lo primero que voy a hacer, es explicar y dar algunos matices sobre las tres técnicas que más me han interesada o me han llamado la atención ¿por qué estás? debido a que a dos de ellas son novedosas para mi, nunca había oído hablar de ellas y al investigar un poco más me han parecido de gran interés; y la otra técnica, por el contrario de las anteriores, la elijo porque si ...

Buenaaas un día más en el blog; hoy os traigo una nueva entrada a cerca del problema con el que se  encuentran los profesionales y alumnos de la escuela ordinaria día a día:   ¿Cómo se  comunica la  escuela ordinaria  con los alumnos TEA? Creo que en los tiempos en los que vivimos, todos sabemos lo que es una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA, en adelante). Pero aún así daré alguna pincelada sobre sus características: Hay déficits en su interacción social y en la comunicación y lenguaje Sus comportamientos son repetitivos Tienen intereses muy restringidos, es decir, siempre persiguen los mismos objetivos y de manera muy intensa; por ello no llevan nada bien los cambios. Hay dificultades sensoriales (hipersensibilidad / hiposensibilidad): puede llegar a tener la sensibilidad muy alta sobre algunas cosas como son sonidos, olores… y sin embargo otras sensibilidades poco desarrolladas como es el dolor. Encuentran dificultad a la hora de expresa...