AVALON

Buenaaas a todos, en esta entrada quiero hacer referencia a la anterior dinámica "la LOMLOE aterriza", en ella salió el tema de las aulas de la calma que se abren en algunos centros y yo recordé como se trata ese tema en el cole en el que yo trabajo y por ello os quiero hablar un poco de ellas. 

En este cole, el Infanta Leonor, se establecen rincones de la calma, en vez de aulas como tal. Cada clase de educación especial y cada aula TEA tiene uno de estos rincones. Es por eso que organizan las clases por rincones de aprendizaje. 

¿Qué son los rincones de aprendizaje? estos son espacios delimitados donde el alumno va a llevar a cabo diferentes actividades. Este tipo de metodología fue estudiada por educadores como  María Montessori o Eric Schopler: 

• María Montessori fue una pedagoga (una de sus tantas profesiones) que en el ámbito educativo se la conoce por la famosa metodología Montessori y en concreto sus aulas, que a partir de estas los alumnos aprenden desde la libertad y la independencia, y por ello es muy importante crear espacios que se adapten a las necesidades de cada uno de ellos. Los rincones de este método se basan en el aprendizaje grupal y se pueden dividir en: área práctica (tareas diarias básicas), área sensorial (estimular los sentidos), área matemática (números y cantidades), área del lenguaje (lectoescritura), área de cultura (geografía). 

• Eric Schopler: crea del método TEACCH con el objetivo de mejorar el desenvolvimiento del alumnado TEA basándose en la enseñanza estructurada y teniendo en cuenta el tiempo, el espacio, los sistemas de trabajo, la información visual y el uso diario de una agenda. Los rincones de este método son: rincón de las construcciones, rincón del juego simbólico, rincón de la biblioteca, rincón de las nuevas tecnologías y rincón TEACCH.

¿Para qué sirve esta estructura? estos rincones ofrecen al alumnado orden, seguridad y adelanta lo que se va a trabajar en cada uno de los rincones; gracias a estas características van a reducir el estrés del alumno produciendo comodidad al estar todo tan claro. 

Una vez conocemos un poco más sobre qué es y para qué sirve esta estructura de aula, os voy a presentar un caso en particular, para que lo podáis entender mejor y así siempre que podáis, aplicarlo, el de "mi cole": 

El sistema de trabajo que se emplea se puede asemejar al del método TEACCH, ya que se usa un sistema de bandejas, es decir, todo se almacena en diferentes bandejas y cada una de ellas tiene su significado y además el trabajo se lleva a cabo 1 a 1, es decir, es individualizado y reforzado siempre mediante apoyos visuales. Pero sin embargo, la división por zonas no se puede comparar con ninguna de las dos anteriores, es la siguiente: 

- El aula TEA de este cole se llama AVALON y al llegar a ella vemos en una pequeña cartulina rosa a las profesionales que llevan este aula (al igual que en las demás estancias del cole), una vez entramos nos encontramos con la primera zona, "la de las profes" en la que están toda la información y material relevante del aula. 

- El rincón digital lo conforman la pantalla y la plastificadora.

- En el rincón de asamblea están los calendarios tanto anuales como mensuales y además, en que día de la semana estamos, en que estación y el tiempo que hace. Así como el menú diario. En esta zona todos los alumnos del aula se reúnen al empezar la mañana para tener claro todo esto. 

- El rincón de trabajo está basado en el método TEACCH, es decir, hay una mesa entre dos estanterías: la de la izquierda con bandejas verdes recoge el trabajo que hay que hacer, en la mesa del medio el alumno hace esa tarea y por último en las bandejas rojas de la derecha se deja el trabajo finalizado. Esta zona cuenta con los recursos necesarios para llevar a cabo la tarea propuesta (lápices, bolígrafos...). 

- El rincón de juego lo forman varias estanterías con diversos juguetes organizados por cestas que están señalizadas visualmente con lo que tienen en su interior

- Este es el famoso rincón de la calma, en el qué el suelo es blandito, está lleno de peluches suaves y gustosos que además cuenta con diversos recursos sensoriales. 

 Recursos sensoriales:

¿Cómo llegan los colegios a organizar el aula de este modo? Todos los colegios que tienen aulas TEA coinciden en la organización de la clase por rincones y es por el proyecto PEANA (Proyecto de Estructuración Ambiental en el Aula de Niños con Autismo) realizado en 1990, en el colegio de educación especial CEPRI. Este se encargó de comprender como se podían estructurar los espacios y el tiempo para favorecer a este alumnado llegando a la conclusión de emplear una organización basada en ayudas visuales y la anticipación a lo que va a ocurrir.  

En mi opinión, estos rincones son de gran ayuda para todos los alumnos con TEA que hay en el colegio, ya que les ayuda a sentirse seguros y sobre todo a regular y controlar sus frustraciones. Si que es verdad que hay en ocasiones que este rincón puede ser asociado al castigo, ya que muchos profesionales lo utilizan para que cuando algún alumno realiza una conducta negativa, este acuda al rincón; para que esta asociación desapareciese y el alumnado viese en todo momento este rincón como algo positivo se tendría que buscar otra alternativa para reconducir esas conductas. 

Hay en ocasiones que pienso que estos rincones son escasos en la mayoría de colegios, ya que como os contaba al principio, solamente están en algunas aulas en concreto y deberían estar en la mayoría (por no decir todas) de aulas; yo pienso que esto no ayuda solamente a los alumnos con necesidades especiales sino que a todos los demás, ya que también se frustran, se agobian, se ponen nerviosos... y aunque tengan mayor capacidad para controlar estas situaciones, seguro que hay en momento que no lo tienen tan bajo control y estas zonas serían de gran ayuda.

Se deberían establecerse aulas de la calma, para que en cualquier momento puedan acudir a este recurso; por ejemplo, en actividades extraescolares todas las clases de cole se cierran y no van a poder acceder a estas zonas, pero si hubiesen aulas que solo estuviesen destinadas a ser de la calma, no se cerrarían y los alumnos podrían acceder a ellas en todo momento. 

Os dejo por aquí otro ejemplo de aula TEA, con una estructura semejante a la del aula de la que os hablaba anteriormente y que estoy segura de que os servirá tanto este nuevo ejemplo como el blog en el que está publicado. Incluso se podría decir que este nuevo ejemplo es mucho más rico en contenidos, ya que este aula dispone de una gran variedad de rincones muy significativos para el aprendizaje del alumnado. 

Blog Aula de Apoyo TEA: https://auladeapoyotea.blogspot.com/p/nuestra-aula.html

Y hasta es todo, espero que os haya gustado y hayáis aprendido un poquito más sobre este maravilloso mundo :)))