LOMLOE aterriza

Buenaaaas a todos, en esta nueva entrada os voy a contar un poco en que ha consistido el taller que he preparado para la dinámica “LOMLOE aterriza”:

Como ya podréis ir imaginado, si sois leyentes habituales de este blog, lo he enfocado a la educación especial; uno de los temas más tratados en mi vida y por ello en mis entradas. 

He decidido centrarme en la evolución que hace esta nueva ley en la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales: todas las modificaciones llevadas a cabo son destinadas a garantizar una respuesta más adecuada a las necesidades específicas de cada alumno, siempre adaptándose al Artículo 74 (el cual será reformado). Además se pone en marcha un plan para que en un plazo de 10 años todos los centros cuenten con los recursos necesarios para atender a estos alumnos. 

En el artículo 74 se modifican los siguientes apartados: 

• Apartado 2: la valoración de las necesidades educativas que tenga cada alumno se hará lo antes posible y anteponiendo la opinión y decisión familiar.
• Apartado 3: al acabar cada curso se hará una evaluación para ver en que medida se han alcanzado los objetivos propuestos, para elegir la orientación adecuada y modificar tanto la atención educativa como el régimen de escolarización (continuar con el establecido, cambiar o finalizar).
• Apartado 4: promover la escolarización de estos alumnos en la etapa de educación infantil y desarrollar programas adecuados para los centros de primaria y la ESO.
• Apartado 5: modificar las pruebas de acceso a los niveles post-obligatorios (universidad) para que este alumnado puede acudir a ellos y también a los pre-obligatorios (educación infantil y guardería); proporcionando los apoyos, recursos y atención necesarios.

También se cambian e introducen algunos aspectos del artículo 75, que trata la inclusión educativa, social y laboral; por ello tiene relación directa con el tema tratado: 

• Apartado 1: Cuando sea necesarios, en la enseñanza básica, este alumnado puede tener un curso adicional para así alcanzar los objetivos establecidos en esta enseñanza. Esta necesidad debe estar bien justificada.
• Apartado 2: Se incluyen las lenguas de signos españolas en la oferta educativa.
• Apartado 3: Se ofertan niveles formativos adaptados a las necesidades educativas de este alumnado para que puedan obtener el título equivalente a la educación obligatoria (ya que en ocasiones no lo podrán conseguir).
• Apartado 4: Se reservan unas plazas en la enseñanza de formación profesional para estos alumnos..

Gracias a está dinámica he podido descubrir un poco más sobre este bonito mundo y así compartirlo con mis compañeros de clase y además he escuchado lo que han investigado ellos a cerca de otros niveles educativos.